302831077606
Γ1.108
ηλεκτρονική επικοινωνία
-
Η Αγγελική Μουζάκη υπηρετεί στο ΠΤΔΕ από το 2005 (από το 2024 ως Καθηγήτρια α΄βαθμίδας). Απόφοιτος της Ραλλείου Παιδαγωγικής Ακαδημίας και της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης ολοκλήρωσε με υποτροφίες μεταπτυχιακές σπουδές στις ΗΠΑ, στο τμήμα Curriculum & Instruction στο Southern Illinois University (Μ.Sc.) και στο τμήμα Educational Psychology and Individual Differences στο University of Houston (Ph.D.). Διετέλεσε μέλος του Center of Academic and Reading Skills, Developmental Pediatrics, στο University of Texas-Houston Health Science Center όπου εξειδικεύτηκε στην κλινική αξιολόγηση παιδιών με νευροαναπτυξιακές διαταραχές και στον συντονισμό μελετών πεδίου μεγάλης κλίμακας. Διαθέτει πολύχρονο ερευνητικό, διδακτικό, και επιμορφωτικό έργο στις ΗΠΑ (Texas Education Agency, Houston Independent School District, US Νational Institute of Health, University of Houston, Brookes Publishing) ενώ στην Ελλάδα έχει συμμετάσχει σε διάφορα προγράμματα με ευρωπαϊκή χρηματοδότηση. Εχει αναπτύξει ή συνέβαλε στη δημιουργία, στάθμιση, και ψυχομετρική αξιολόγηση σειράς αξιολογικών εργαλείων για την εκτίμηση γλωσσικών και γνωστικών δεξιοτήτων (Λογόμετρο, RAVEN, LEXIS, FOCUS, κ.α.). Από το 2025 είναι Διευθύντρια του Εργαστηρίου Ψυχολογίας & Ειδικής Αγωγής του ΠΤΔΕ. Το δημοσιευμένο ερευνητικό της έργο εστιάζει στη διερεύνηση των γλωσσικών δεξιοτήτων για τη μάθηση της ανάγνωσης, την έγκαιρη ανίχνευση αναγνωστικών δυσκολιών, την ανάπτυξη και διαταραχές στη μάθηση της ορθογραφίας κ.α. και συγκεντρώνει μεγάλη αναγνώριση από τη διεθνή κοινότητα
-
Εξάμηνο/Ακ. Έτος Προπτυχιακά Μαθήματα -
Διεθνή επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαGiazitzidou, S., Simos, P.G., Bachoumis, A., Papadimitriou, V. & Mouzaki, A. (in press). Spelling Development of Children with and without Reading Difficulties throughout Elementary Grades: Evidence from the Greek Orthography. Annals of Dyslexia.Giazitzidou, S., Mouzaki, A. & Padeliadu, S. (2023). Pathways to Reading Fluency from Morphological Awareness: The Mediating Role of Phonological Awareness and Vocabulary. Reading and Writing.Kargiotidis, A., Mouzaki, A., Kagiampaki, E., Marinakis, G., Vervelaki, A.M., Boufachrentin, N. & Manolitsis, G. (2022). Modeling the Effects of Oral Language Skills on Early Reading Development in an Orthographically Consistent Language. Scientific Studies of Reading.Antoniou, F., Ralli, A., Mouzaki, A., Diamanti, V. & Papaioannou, S. (2022). LOGOMETRO: A norm-referenced digital tool for systematic language assessment of Greek preschool and early school years children". In special issue "Advances in the Cross-Cultural Assessment and Diagnosis of Developmental Conditions", Frontiers in Psychology, 1-14.Mouzaki, A., Spyropoulou, E., Ralli, A. Antoniou, F., Diamanti, V. & Papaioannou, S. (2020). The dimensionality of language ability in young Greek children. Journal of Speech, Language and Hearing Research, 63, 2732-2751.Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΜουζάκη, Α., Σιδερίδης, Γ. & Σίμος, Π. (2017). Αναγνωστικές διαταραχές και δυσλεξία: Διερεύνηση του μοντέλου της “διαφοράς” μεταξύ νοητικού δυναμικού και αναγνωστικής επίδοσης σε δείγμα Ελλήνων μαθητών του δημοτικού σχολείου.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΚανέλλου, Μ., Κορβέση, Ε., Ράλλη, Α., Μουζάκη, Α., Αντωνίου, Φ., Διαμαντή, Β., & Παπαϊωάννου, Σ. (2016). Οι αφηγηματικές δεξιότητες σε παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας. Προσχολική & Σχολική Εκπαίδευση, 4, 35–67.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΒατσινά, Ι. & Μουζάκη, Α. (2015). Πιλοτική διερεύνηση των ψυχομετρικών χαρακτηριστικών μιας κλίμακας για την εκτίμηση γλωσσικών και γνωστικών λειτουργιών από γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας. Προσχολική & Σχολική Εκπαίδευση, 3, 136-156.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΣιδερίδης, Γ., Μουζάκη, Α., Πρωτόπαπας, Α. & Σίμος, Π. (2008). Ψυχομετρική διερεύνηση μιας ορθογραφικής δοκιμασίας για μαθητές του δημοτικού σχολείου. Ψυχολογία, 15(3), 290-315.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalMouzaki, A. & Sideridis, G. (2007). Poor readers’ profiles among Greek students of elementary school. Hellenic Journal of Psychology, 4, 205-232.Συγγράμματα / Συλλογικοί τόμοιΜουζάκη, Α. & Πρωτόπαπας, Θ. (2010). Ορθογραφία: Μάθηση και διαταραχές. Aθήνα: Gutenberg.
-
Θέση στο έργο Τίτλος Έργου