6932578947
Τρίτη 13:30-14:30 & Τετάρτη 17:30-18:30
-
Η Αικατερίνη Βάσιου υπηρετεί από τον Νοέμβριο του 2022 ως Επίκουρη Καθηγήτρια στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης, στο γνωστικό αντικείμενο "Μεθοδολογικές προσεγγίσεις στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία". Ολοκλήρωσε προπτυχιακές σπουδές στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και μεταπτυχιακές σπουδές στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, όπου αναγορεύτηκε Διδάκτωρ Παιδαγωγικής Ψυχολογίας. Στο πλαίσιο Υποτροφίας Αριστείας εκπόνησε μεταδιδακτορική έρευνα στη Σχολική Ψυχολογία και Συμβουλευτική στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας. Έχει συμμετάσχει σε ερευνητικά προγράμματα του ΕΚΠΑ και του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Είναι Επιστημονικά Υπεύθυνη ερευνητικού έργου, στο Πρόγραμμα Χρηματοδότησης Έρευνας του ΕΛΚΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης «Ενίσχυσης Νέων Ερευνητών/τριών Μελών ΔΕΠ». Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στον σχεδιασμό και την εφαρμογή ποσοτικών και ποιοτικών ερευνητικών μεθόδων για τη διερεύνηση προσωπικών και διαπροσωπικών παραγόντων στη διδασκαλία και τη μάθηση, με έμφαση στην προσαρμογή και την ευημερία σε εκπαιδευτικά πλαίσια. Πριν την εκλογή της στο Πανεπιστήμιο Κρήτης, υπηρέτησε για 17 χρόνια στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και για 3 χρόνια ως μέλος ΕΔΙΠ στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.
-
Εξάμηνο/Ακ. Έτος Προπτυχιακά Μαθήματα -
Διεθνή επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαMichou, A., Mouratidis, A., Vassiou, A., Stavropoulos, V., Tzika., V., & Kokolakis, D. (2023). Taking Their Perspective: Students’ Reasons and Aims for Achievement Striving in School in Their Own Words. Social Psychology of Education, 1-26.Vasiou, A., Kassis, W., Krasanaki, A., Aksoy, D., Favre, C. A., & Tantaros, S. (2023). Exploring Parenting Styles Patterns and Children’s Socio-Emotional Skills. Children, 10(7), 1126.Andreou, E., Vasiou, A., Xafakos, E., & Korona, A. (2022). Animal Abuse and Bullying/Victimization in a Community Sample of School-Age Children. Society & Animals, 1(aop), 1-18.Antoniou, F., AlKhadim, G., Stamovlasis, D., & Vasiou, A. (2022). The regulatory properties of anger under different goal orientations: the effects of normative and outcome goals. BMC psychology, 10(1), 1-13.Xafakos, E., Vasiou, A., Stavropoulos, V., Tzika, V. (2023). Investigating the possible relationship between Greek primary school teachers' self-efficacy and openness to new ideas and practices. Facta Universitatis, Series: Teaching, Learning and Teacher Education, 7(1), 57-63.Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαΤίτλος Δημοσίευσης-NationalVasiou, A., & Andreopoulou, P. (2023). University students’ mental health and affect during COVID-19 lockdown in Greece: the role of social support and inclusion of others in the self. Psychology: The Journal of the Hellenic Psychological Society, 28(1), 253–263.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalKrasanaki Α., Vasiou Α., & Tantaros Σ. (2022). Parenting styles and social behavior of children and adolescents. Psychology: The Journal of the Hellenic Psychological Society, 27(1), 142–160.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΒάσιου, Α., Ανδρονικίδου, Η-Φ., Κρασανάκη, Α., & Τάνταρος, Σ. (2023). Η ενσυναίσθηση στην εφηβεία: τύποι γονέων και ατομικοί παράγοντες παιδιών και γονέων ως προβλεπτικοί παράγοντες. Επιστήμες Αγωγής, 1, 58-78.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalVasiou, A., Danou, S., & Sideris, A. (2023). Music listening as an emotion regulation strategy of university-students during COVID-19 lockdown. Θέματα Επιστημών Αγωγής, 2(1), 56–66.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΚοκολάκης, Δ., Βάσιου, Α., & Γερακοπούλου, Χ-Π. (2023). Αντιλήψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη χρήση των ψηφιακών παιχνιδιών στη διδασκαλία. Επιστήμες Αγωγής, 2, 38-58.Συγγράμματα / Συλλογικοί τόμοιTouloupis, T., Armaou, A., & Vasiou, A. (2023). Internet Addiction and Self-Esteem Amid the COVID-19 Pandemic: A Preliminary Study in Junior High School Students. In Handbook of Research on Perspectives on Society and Technology Addiction (pp. 265-282). IGI Global. http://doi.org/10.4018/978-1-6684-8397-8.ch017Kaldi, S., Vassiou, A., Tzika, V., & Hajopoulou, Z. (2023). "Portraits and scenes from the quarantine": Emotional awareness and positive psychology in children’s drawings. Ιn Vana Chiou, Lotte Geunis, Oliver Holz, Nesrin Oruç Ertürk, Justyna Ratkowska-Pasikowska, Fiona Shelton (ed.) Contemporary Challenges in Education Paradoxes and Illuminations. Voices from the classroom, vol. 3, 478-494. ISBN 978-3-8309-4697-7. https://www.waxmann.com/?eID=texte&pdf=4697.pdf&typ=inhaltKaldi, S., Xafakos, E., Lazaridou, A., Stavropoulos, V., Chatzi, M., Tzika, V., Stavrianoudaki, A., Vassiou, A, Govaris, C., Tasios, A, Tekos, G. & Chaniotakis, N. (In Press). Home-studying: Greek student-teachers' views about remote online teaching and learning in higher education during the COVID-19 pandemic. In R. Kane, J. Mena & C. Craig (Eds) International perspectives on Teaching and teacher Education during Covid-19. Netherlands: Brill / Sense.Vassiou, A, Kaldi, S., Xafakos, E., Lazaridou, A., Stavropoulos, V., Chatzi, M., Tzika, V., Stavrianoudaki, A., Govaris, C., Tasios, A, Tekos, G. (In Press). Taking parents' perspectives: Greek Parents' views about online teaching and learning during the COVID-19 pandemic. In R. Kane, J. Mena & C. Craig (Eds) International perspectives on Teaching and teacher Education during Covid-19. Netherlands: Brill / Sense.Danou, S., Vassiou, A., Tzika, V., Xafakos, E., Kaldi, S. (In Press). Student teachers’ moral identity nad their attitudes towards people with disabilities: A pilot vignette study. ISAT Regional Conference, Inclusive ethics in education as a new horizon for teachers and teaching, Bordeaux, France.
-
Θέση στο έργο Τίτλος Έργου