Γκοντέλος Άγγελος

Ακαδημαική Εμπειρία/συμβασιούχοι κτλ

Γκοντέλος Άγγελος Image 1

  Αυτή η διεύθυνση Email προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

 

  Γ3.006

  Σάββατο 09:30-11:30

Ιστοσελίδα

R

  • ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ
  • ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
  • ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ
  • ΕΡΕΥΝΑ
  • Ο Άγγελος Γκοντέλος είναι συμβασιούχος διδάσκων στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης, στο γνωστικό αντικείμενο "Μεθοδολογία Έρευνας". Έχει ολοκληρώσει Προπτυχιακές σπουδές στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και Μεταπτυχιακές σπουδές στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής του Πανεπιστημίου Λευκωσίας. Αναγορεύτηκε διδάκτορας Παιδαγωγικής και Μεθοδολογίας της Έρευνας από το τμήμα Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, ενώ την τρέχουσα περίοδο εκπονεί στο ίδιο τμήμα μεταδιδακτορική έρευνα στην Εφαρμοσμένη Στατιστική στην Εκπαιδευτική Έρευνα. Έχει δημοσιεύσει άρθρα σε διεθνή και ελληνικά περιοδικά, ενώ έχει κάνει παρουσιάσεις σε διεθνή και ελληνικά συνέδρια. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν την Καινοτομική Εργασιακή Συμπεριφορά, τις Παράλογες Πεποιθήσεις, την Επαγγελματική Εξουθένωση, καθώς και τις μεθοδολογικές προσεγγίσεις που αφορούν στις Επιστήμες της Αγωγής. Τέλος, εκτός από το διδακτικό έργο στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση, έχει εργαστεί για πέντε έτη ως αναπληρωτής εκπαιδευτικός στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
  • Εξάμηνο/Ακ. ΈτοςΠροπτυχιακά Μαθήματα
    Εαρινό 2024-2025Β06Π01. Εισαγωγή στη Μεθοδολογία της Έρευνας στις Επιστήμες της Αγωγής.
    Β06Σ02. Εφαρμογές στην Εκπαιδευτική Έρευνα.
  • Διεθνή επιστημονικά περιοδικά / συνέδρια
    Gkontelos, Α., Vaiopoulou, J., & Stamovlasis, D. (2023). Burnout of Greek Teachers: Measurement Invariance and Differences Across Individual Characteristics. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 13(6), 1029-1042.
    doi.org/10.3390/ejihpe13060079

    Gkontelos, Α., Vaiopoulou, J., & Stamovlasis, D. (2023). Teachers’ Innovative Work Behavior as a Function of Self-Efficacy, Burnout, and Irrational Beliefs: A Structural Equation Model. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 13(2), 403-418.
    doi.org/10.3390/ejihpe13020030

    Gkontelos, Α., Vaiopoulou, J., & Stamovlasis, D. (2022). Teachers’ Innovative Work Behavior Scale: Psychometric Properties of the Greek version and Measurement Invariance across Genders. Social Sciences, 11(7), 306
    doi.org/10.3390/socsci11070306

    Gkontelos, Α., Vaiopoulou, J., & Stamovlasis, D. (2021). Teachers’ Irrational Belief Scale: Psychometric Properties of the Greek version and Measurement Invariance across Genders. Behavioral Sciences, 11(11), 160.
    doi.org/10.3390/bs11110160
    Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά / συνέδρια
    Τίτλος Δημοσίευσης-National
    Γκοντέλος, Α. & Ξαφάκος Ε. (2021). Η δημιουργικότητα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: απόψεις εκπαιδευτικών με τη χρήση της κλίμακας Teaching for Creativity Scale. Επιστήμες της Αγωγής, 1, 181-201.
    www.researchgate.net/profile/Angelos-Gkontelos/publication/349349817_E_demiourgikoteta_sten_protobathmia_ekpaideuse_apopseis_ekpaideutikon_me_te_chrese_tes_klimakas_Teaching_for_Creativity_Scale/links/60eebd810859317dbddef7f3/E-demiourgikoteta-sten-protobathmia-ekpaideuse-apopseis-ekpaideutikon-me-te-chrese-tes-klimakas-Teaching-for-Creativity-Scale.pdf

    Τίτλος Δημοσίευσης-National
    Γκοντέλος, Α., Βαϊοπούλου, Γ., & Σταμοβλάσης, Δ. (2020). Παράλογες Πεποιθήσεις, Δυσλειτουργικοί Μύθοι και η επίδρασή τους στη διαδικασία λήψης αποφάσεων: Μια εμπειρική έρευνα με φοιτητές εκπαιδευτικών σχολών. International Journal of Educational Innovation, 2(5), 192-201.
    journal.eepek.gr/assets/uploads/manuscripts/manuf_198_lUaPeXR8O7.pdf
    Συγγράμματα / Συλλογικοί τόμοι
  • Θέση στο έργοΤίτλος Έργου
    Συντονιστής
    Επιστημονικά Υπεύθυνος/η
    Μέλος