2831077617
2831077596
Γ17
Δευτέρα, Τρίτη 11.30-13.30
-
Ο Ιωάννης Ι. Σπαντιδάκης είναι Καθηγητής στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης της Σχολής Αγωγής του Πανεπιστημίου της Κρήτης από το 2016. Σπούδασε στη Μαράσλειο Παιδαγωγική Ακαδημία Αθηνών και στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Το 1998 πήρε το διδακτορικό του δίπλωμα από το ίδιο Τμήμα. Έχει εργαστεί ως δάσκαλος και ως Σχολικός Σύμβουλος στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η επιστημονική και ερευνητική του δραστηριότητα επικεντρώνεται στα γνωστικά αντικείμενα: Ψυχοπαιδαγωγική του γραπτού λόγου, Διάγνωση- Αντιμετώπιση και Αξιολόγηση μαθησιακών δυσκολιών παραγωγής γραπτού λόγου, Σχεδιασμός ανάπτυξη και αξιολόγηση μαθησιακών περιβαλλόντων γραπτού λόγου, Μόρφωση και Επιμόρφωση εκπαιδευτικών, Κριτικός γραμματισμός, Πολυγραμματισμοί, Πολυτροπικότητα, Ανάπτυξη και καλλιέργεια μεταγνωσιακών δεξιοτήτων γραπτού λόγου, Σχεδιασμός διαδικτυακών κοινωνιογνωσιακών περιβαλλόντων μάθησης γραπτού λόγου.
Μόνος ή σε συνεργασία με άλλους έχει δημοσιεύσει άρθρα, έρευνες και μελέτες που αναφέρονται στη μάθηση και διδασκαλία του γραπτού λόγου, στον σχεδιασμό, στην εφαρμογή και αξιολόγηση μαθησιακών περιβαλλόντων με τη χρήση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας. -
Εξάμηνο/Ακ. Έτος Προπτυχιακά Μαθήματα -
Διεθνή επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαTsiriotakis I., Vassilaki E., Spantidakis I., Stavrou N. (2017). The Examination of the Effects of Writing Strategy-Based Procedural Facilitative Environments on Students' English Foreign Language Writing Anxiety LevelsPapadopoulou S., Spantidakis I. (2010). The emergence of digital storytelling and multimedia technology in improving Greek language teaching and learning: Challenges versus limitations.The emergence of digital storytelling and multimedia technology in improving Greek language teaching and learning: Challenges versus limitationsTsiriotakis I., Grünke M., Spantidakis I., Vassilaki, E., Stavrou N. (2020). The impact of an explicit writing intervention on EFL students’ short story writingMavrogianni, A., Vassilaki, Ε., Spantidakis, G., Sarris, A., Papadaki-Michailidi, E. & Yachnakis, E. (2020). An Alternative Factorization of the Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory Associated with the Greek National Curriculum and Its Psychometric PropertiesSeiradaki E., Spantidakis I. (2019). EFL engineering students‟ research article genre knowledge development through concept mapping tasks: aqualitative interview-based studyΕλληνικά επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΡάλλη Μ., Σπαντιδάκης Ι. (2022). Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διαφοροποιημένη διδασκαλία στρατηγικών γραπτού λόγου. Από τη θεωρία στην πράξημε τη πολυμεσική εφαρμογή Read Write ThinkerΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΠετμεζά Μ., Σπαντιδάκης Ι. (2021). Απόψεις και προσωπική θεωρία εκπαιδευτικών για τη διδασκαλία της αναγνωστικής κατανόησης και της παραγωγής κειμένωνΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΠαπατρέχα Β., Σπαντιδάκης Ι., Βασιλάκη E., Μιχαηλίδη Ε. (2019). Η θεραπευτική γραφή ως μέσο ενίσχυσης της μεταγνωστικής γνώσης των μαθητών κατά την παραγωγή γραπτού λόγου.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΤσιόπελα Π., Τζακώστα Μ., Σπαντιδάκης Ι. (2023). Η εξέταση του ρόλου των οικογενειακών εμπειριών στην ανταπόκριση των παιδιών σε δραστηριότητες αναδυόμενου γραμματισμού στον παιδικό σταθμό : διερεύνηση των απόψεων παιδαγωγών και γονέωνΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΓάκη Ε., Σπαντιδάκης Ι. (2016). Η επίδραση της συνεργατικής γραφής στην ανάπτυξη της μεταγνώσης και στη βελτίωση της ποιότητας του Γραπτού Λόγου.Συγγράμματα / Συλλογικοί τόμοιΣπαντιδάκης Ι., Βασαρμίδου Δ. (2015). Διδασκαλία και Mάθηση του γραπτού λόγου. Εκδόσεις Cutemberg. Αθήνα, 2015.Σπαντιδάκης Ι., Βασαρμίδου Δ., Διαδικτυακά μαθησιακά περιβάλλοντα μάθησης της παραγωγής γραπτού λόγου στην ελληνική διασπορά» . Εκδόσεις Cutemberg. Αθήνα, 2015.Σπαντιδάκης Ι. (2010). Κοινωνιογνωσιακά πολυμεσικά περιβάλλοντα μάθησης για την παραγωγή γραπτού λόγου: Από τη Θεωρία στην Πράξη» εκδόσεις Gutenberg. ΑθήναΣπαντιδάκης Ι. (2011). Προβλήματα παραγωγής γραπτού λόγου παιδιών σχολικής ηλικίας: Διάγνωση – Αξιολόγηση – Αντιμετώπιση», εκδόσεις «Ελληνικά Γράμματα». Αθήνα, 2004 ( επανέκδοση το 2011 από τις εκδόσεις «Πεδίο»).Σπαντιδάκης Ι., Μιχαηλίδη Ε. (2013). Προβληματισμοί & Προοπτικές για τη μάθηση και τη διδασκαλία της γλώσσας. Τιμητικός τόμος στον Καθηγητή κ. Βάμβουκα. Εκδόσεις Πεδίο. Αθήνα, 2013.
-
Θέση στο έργο Τίτλος Έργου