STEM ID

Στο πλαίσιο της ταχείας κλιματικής αλλαγής και της έκκλησης για κατάλληλη εκπαίδευση, το έργο STEM-ID έχει ως εφαλτήριο την ανάγκη μια διασυνδεδεμένη STEM διδακτική προσέγγιση προκειμένου να προσεγγιστεί το εγγενώς διεπιστημονικό πεδίο της κλιματικής αλλαγής και να ενισχυθεί η ανάπτυξη ικανοτήτων βιωσιμότητας στους μαθητές. Το STEM-ID φιλοδοξεί να υποστηρίξει την ανάπτυξη μιας διασυνδεδεμένης STEM διδακτικής ταυτότητας εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που είναι απαραίτητη για την επιτυχία αυτής της διδακτικής προσέγγισης.

Στο πλαίσιο του έργου STEM-ID, ερευνητές του πεδίου της STEM εκπαίδευσης και ειδικοί της επιστήμης του κλίματος του Πανεπιστημίου Κρήτης θα συνεργαστούν με 6 εν ενεργεία εκπαιδευτικούς αυξημένων προσόντων προκειμένου να αναπτύξουν μια διεπιστημονική STEM ενότητα για μαθητές όλων των τάξεων και συνοδευτικό οδηγό για εκπαιδευτικούς που θα ευαισθητοποιεί σχετικά με το σύγχρονο πρόβλημα της κλιματικής αλλαγής και θα πραγματεύεται βασικές έννοιες της κλιματικής επιστήμης, τις κοινωνικές της πτυχές και τις απαραίτητες ικανότητες βιωσιμότητας.

Σε δεύτερη φάση, τα υλικά που αναπτύχθηκαν θα αποτελέσουν τη βάση στην οποία 24 εν ενεργεία εκπαιδευτικοί θα συμμετάσχουν σε εμπειρίες ανάπτυξης STEM διδακτικής ταυτότητας καθώς θα εφαρμόσουν τη ενότητα στις τάξεις τους με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών αυξημένων προσόντων που θα ενεργούν πλέον ως μέντορες. Ο ρόλος των μεντόρων θα είναι να υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το επιστημονικό περιεχόμενο των δραστηριοτήτων, τη διεπιστημονική προσέγγιση και την ανάπτυξη ικανοτήτων βιωσιμότητας και να ενισχύσουν τον ενεργό αναστοχασμό σχετικά με τη διδασκαλία τους προκειμένου να υποστηρίξουν την ανάπτυξη της STEM διδακτικής τους ταυτότητας.

Το STEM-ID στοχεύει αναδείξει τα χαρακτηριστικά των πλαισίων, και των εμπειριών που είναι κατάλληλες για την ανάπτυξη μιας διασυνδεδεμένης STEM διδακτικής ταυτότητας στο πλαίσιο της κλιματικής εκπαίδευσης.