Μιχαηλίδη Έμιλυ

Επ. Καθηγήτρια

Διδακτική των Θετικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Μιχαηλίδη Έμιλυ Image 1

  Αυτή η διεύθυνση Email προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.

 

  2831077629

 

  Τετάρτη 14.00-17.00

Βιογραφικό

S G

  • ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ
  • ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
  • ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ
  • ΕΡΕΥΝΑ
  • Επίκουρη Καθηγήτρια στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης στο γνωστικό αντικείμενο της Διδακτικής των Θετικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και μέλος του Εργαστηρίου Διδακτικής Θετικών Επιστημών.

    Από το 2018 έως το 2022 ήταν συμβασιούχος διδάσκουσα στο ΠΤΔΕ του Πανεπιστημίου Κρήτης στο αντικείμενο της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών.

    Έχει συμμετάσχει ως μέλος της ομάδας έργου σε Ευρωπαϊκά ερευνητικά προγράμματα ενώ είναι Επιστημονικά Υπεύθυνη ενός προγράμματος ΕΛΙΔΕΚ.

    Έχει δημοσιεύσεις σε διεθνή περιοδικά και συμμετοχές με εργασίες της σε διεθνή συνέδρια.
    Το ερευνητικό και συγγραφικό της έργο είναι εστιασμένο στην ανάπτυξη της ταυτότητας διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών, στην εκπαίδευση εν ενεργεία εκπαιδευτικών για την διδακτική αξιοποίηση αντικειμένων σύγχρονης έρευνας, τον διδακτικό μετασχηματισμό του επιστημονικού αντικειμένου της νανοτεχνολογίας, την ανάπτυξη της επιστημονικής ταυτότητας των μαθητών/τριών και την αξιοποίηση επισκέψεων σε χώρους μη τυπικής μάθησης.
  • Εξάμηνο/Ακ. ΈτοςΠροπτυχιακά Μαθήματα
    Χειμερινό 2024-2025Εισαγωγή στη Θεωρία Πιθανοτήτων και την Στατιστική.
    Προπτυχιακό μάθημα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης

    Διδακτική Θετικών Επιστημών
    Υποχρεωτικό προπτυχιακό μάθημα ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης
  • Διεθνή επιστημονικά περιοδικά / συνέδρια
    Michailidi, E. & Stavrou, D. (2022). Supporting the implementation of a nanotechnology module through post-induction science teacher mentoring. International Journal of Science Education, 44(2), 297-323.
    doi.org/10.1080/09500693.2021.2024914

    Michailidi, E., Stavrou, D. (2021). Mentoring in-service teachers on implementing innovative science teaching modules. Teaching and Teacher Education, 105, 103414.
    doi.org/10.1016/j.tate.2021.103414

    . Metaxas, I., Michailidi, E., Stavrou, D., Pavlidis, I.V. (2021). Educational Reconstruction of Size-Depended-Properties in Nanotechnology for Teaching in Tertiary Education. Chemistry Teacher International, 3(4), 413-422.
    doi.org/10.1515/cti-2021-0011

    Mandrikas, A., Michailidi, E., Stavrou, D. (2021). In-service teachers’ needs and mentor’s practices in applying a teaching-learning sequence on Nanotechnology and Plastics in primary education. Journal of Science Education and Technology, 30, 630-641.
    doi.org/10.1007/s10956-021-09908-1

    Michailidi, E. (2021). Developing student-made artifacts on nanotechnology issues in a context of interacting formal and informal learning settings. Mediterranean Journal of Education, 1(1), 154-165
    pasithee.library.upatras.gr/mje/article/view/3831
    Ελληνικά επιστημονικά περιοδικά / συνέδρια
    Τίτλος Δημοσίευσης-National
    Μιχαηλίδη, Α., & Σταύρου, Δ. (2017). Έρευνα αιχμής και κοινωνικοεπιστημονικά ζητήματα στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Επιστήμες Αγωγής, Θεματικό Τεύχος 2016, 73-95.
    www.ediamme.edc.uoc.gr/index.php?id=218,0,0,1,0,0
    Συγγράμματα / Συλλογικοί τόμοι
  • Θέση στο έργοΤίτλος Έργου
    Συντονιστής
    Επιστημονικά Υπεύθυνος/η
    Development of an Integrated STEM Teacher Identity for Climate Education (STEM ID)
    ΜέλοςIncluding Responsible Research and innovation in cutting Edge Science and Inquiry-based Science education to improve Teacher's Ability of Bridging Learning Environments
    ΜέλοςSTEM Digital Distance Learning in University Teaching
    Συντονιστής
    Development of an Integrated STEM Teacher Identity for Climate Education (STEM ID)



    Επιστημονικά Υπεύθυνος/η
    Development of an Integrated STEM Teacher Identity for Climate Education (STEM ID)
    Μέλος
    Including Responsible Research and innovation in cutting Edge Science and Inquiry-based Science education to improve Teacher's Ability of Bridging Learning Environments
    STEM Digital Distance Learning in University Teaching