Χατζηδάκη Ασπασία
Καθηγήτρια
Κοινωνιογλωσσολογικές διαστάσεις της διγλωσσίας και διδακτική της Ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας
2831077613
28310776782831077604
κτίριο Γ1, 1ος όροφος
-
Η Ασπασία Χατζηδάκη υπηρετεί στο ΠΤΔΕ από το 2000 (από το 2020 ως Καθηγήτρια α’ βαθμίδας). Απόφοιτος της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ (1986), έχει κάνει μεταπτυχιακές σπουδές στο Ηνωμένο Βασίλειο (MA in Theoretical Linguistics, University of Reading, 1987) και στο Βέλγιο (Ph.D. από το Vrije Universiteit Brussel, με υποτροφία του ΙΚΥ). Από το 2011 είναι Διευθύντρια του Εργαστηρίου Διαπολιτισμικών και Μεταναστευτικών Μελετών (Ε.ΔΙΑ.Μ.ΜΕ.) του Π.Τ.Δ.Ε., ενώ έχει διατελέσει και Πρόεδρος του τμήματος (2019-2023). Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα αφορούν τις κοινωνιογλωσσικές όψεις της διγλωσσίας και τη διδακτική της Ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας μέσα από σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις στη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας και της πολυγλωσσίας. Έχει πολλές δημοσιεύσεις σε πρακτικά συνεδρίων, διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους και εκτεταμένο επιμορφωτικό έργο, ενώ έχει συμμετάσχει σε διάφορα προγράμματα με ευρωπαϊκή χρηματοδότηση. Τα τελευταία χρόνια συνεπιμελήθηκε τρεις συλλογικούς τόμους σχετικά με την εκπαίδευση προσφύγων στην Ελλάδα αλλά και την ελληνόγλωσση εκπαίδευση και τη νεομετανάστευση, ενώ έχει συγγράψει τα βιβλία «Διδάσκοντας δίγλωσσα παιδιά: θεωρητικά ζητήματα και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις» (Αθήνα: πεδίο, 2020) και «Η ανάπτυξη της γλώσσας της κοινότητας σε παιδιά από μειονοτικές ομάδες» (σε συνεργασία με τη Χριστίνα Μαλιγκούδη, Κάλλιπος-ψηφιακά συγγράμματα, 2023
-
Εξάμηνο/Ακ. Έτος Προπτυχιακά Μαθήματα Χειμερινό 2024-2025 Γλωσσικά και Πολιτισμικά Ευαίσθητη Διδασκαλία (Α06Π15)
Ζητήματα διδασκαλίας της Ελληνικής ως Γ2 (Α08Σ02) -
Διεθνή επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαChatzidaki, A. & Maligkoudi, C. (2023).Community language schools and agency in minority language transmission. In N. Gogonas (Ed.) Teaching and learning Heritage Languages in Greece and Cyprus (pp.16-35). Cambridge Scholars Publishing.Chatzidaki, A. (2022). Greek state schools in Germany and the impact of ‘New’ Migration. In M. Kousis, A. Chatzidaki & K. Kafetsios (Eds), Challenging Mobilities in and to the EU during Times of Crises. The Case of Greece (pp.69-87). IMISCOE Springer series.Chatzidaki, A. (2019). Greek schools in Germany as a ‘safe haven’; Teachers’ perspectives on new migration and community language schools. In Panagiotopoulou, J. A., Rosen, L., Kirsch, C., & Chatzidaki, A. (eds), ‘New’ Migration of Families from Greece to Europe and Canada - A ‘New’ Challenge for Education? (pp.153-174). Berlin: Springer Verlag.Mattheoudakis, M., Chatzidaki, A., & Maligkoudi, C. (2020). Heritage language classes and bilingual competence: Τhe case of Albanian immigrant children in Greece. Ιnternational Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 23(8), 1019-1035 DOI: 10.1080/13670050.2017.1384447. (first published online in 2017)Chatzidaki, A. & Maligkoudi, C. (2021). Community language teaching and the celebration of bilingualism; conflicting aims or a sound pedagogy? In M. Mattheoudakis, E. Griva & M. Moumtzi (Eds), Migration and Language Education (pp.95-112). Cambridge: Cambridge Scholars PublishingΕλληνικά επιστημονικά περιοδικά / συνέδριαΤίτλος Δημοσίευσης-NationalMattheoudakis, M., Chatzidaki, A., Maligkoudi, C. & Agathopoulou, E. (2016). Family and School Language Input: Their role in bilingual children’s vocabulary development. Journal of Applied Linguistics/ Εφαρμοσμένη Γλωσσολογία 31, 49-69.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΧατζηδάκη, Α. (2019). Ειδικοί εκπαιδευτικοί για τους δίγλωσσους μαθητές: από την αφάνεια και την απαξίωση στη δράση και στη συνεργασία. Στο Βασιλάκη, Ε., Καλμπένη, Σ. & Κίτσιου, Ρ. (επιμ.), Πρώτη γλώσσα & Πολυγλωσσία. Εκπαιδευτικές & Κοινωνικοπολιτισμικές Προσεγγίσεις (Πρακτικά Συνεδρίου ‘Τζαρτζάνεια 2015’. Τύρναβος, 6-8 Νοεμβρίου 2015). (σσ. 419-434). Διαθέσιμο στο http://greeklanglab.pre.uth.gr/el/%CF%84%CE%B6%CE%B1%CF%81%CF%84%CE%B6%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CE%B12015/.Τίτλος Δημοσίευσης-NationalΧατζηδάκη, Α. & Μαλιγκούδη, Χ. (2019). Τα κοινοτικά σχολεία ως «ασφαλείς χώροι». Η ανάπτυξη πολυγλωσσικών και μαθησιακών ταυτοτήτων μέσα από την καλλιέργεια της γλώσσας της χώρας καταγωγής. Στο Ανδρούσου, Α., Σφυρόερα, Μ., Βελλοπούλου, Α., Δέλη Σ., Διδάχου, Ε., Κατσικονούρη, Ευ., Σαίτη, Σ. (επιμ.), Aπό Εδώ και από Παντού: εκπαιδευτικές αλλαγές και παιδαγωγικές πρακτικές για ένα ανοιχτό σχολείο. Πρακτικά 11ου Πανελληνίου συνεδρίου Ο.M.E.P - Τ.Ε.Α.Π.Η- Ε.Κ.Π.Α. (σσ. 350-361). Διαθέσιμο στο http://www.omep.gr/συνέδρια/241-11ο-συνέδριο/htmlΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΧατζηδάκη, Α. (2014β). H ανάπτυξη της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας μέσα στις συμβατικές σχολικές τάξεις. Στο Πρόγραμμα «Διαδρομές» του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας στο πεδίο «Διδακτική» της ενότητας «Άρθρα για τη διδασκαλία της νέας ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας» (σσ.1-47). Διαθέσιμο στο: http://elearning.greek-language.gr/pluginfile.php/3396/mod_resource/content/3/%CE%A7%CE%91%CE%A4%CE%96%CE%97%CE%94%CE%91%CE%9A%CE%97_%CE%91%CE%BD%CE%AC%CF%80%CF%84%CF%85%CE%BE%CE%B7%20%CF%84%CE%B7%CF%82%20%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82%20%CF%89%CF%82%20%CE%932.pdf Τα κοινοτικά σχολεία ως «ασφαλείς χώροι». Η ανάπτυξη πολυγλωσσικών και μαθησιακών ταυτοτήτων μέσα από την καλλιέργεια της γλώσσας της χώρας καταγωγής. Στο Ανδρούσου, Α., Σφυρόερα, Μ., Βελλοπούλου, Α., Δέλη Σ., Διδάχου, Ε., Κατσικονούρη, Ευ., Σαίτη, Σ. (επιμ.), Aπό Εδώ και από Παντού: εκπαιδευτικές αλλαγές και παιδαγωγικές πρακτικές για ένα ανοιχτό σχολείο. Πρακτικά 11ου Πανελληνίου συνεδρίου Ο.M.E.P - Τ.Ε.Α.Π.Η- Ε.Κ.Π.Α. (σσ. 350-361). Διαθέσιμο στο http://www.omep.gr/συνέδρια/241-11ο-συνέδριο/htmlΤίτλος Δημοσίευσης-NationalΧατζηδάκη, Α. (2015α). Αξιοποιώντας την πολυγλωσσία και την πολυπολιτισμικότητα του σχολείου μέσα από την προσέγγιση της «γλωσσικής επίγνωσης» (language awareness/ eveil aux langues). Στο Τζακώστα, Μ. (επιμ.), Γλωσσική εκμάθηση και διδασκαλία σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα: ενσωμάτωση της γλωσσικής απόκλισης και της γλωσσικής ποικιλίας στην τάξη (σσ. 90-110). Αθήνα: Gutenberg-ΔαρδανόςΣυγγράμματα / Συλλογικοί τόμοιΧατζηδάκη, Α. (2020). Διδάσκοντας δίγλωσσα παιδιά: θεωρητικά ζητήματα και εκπαιδευτικές προσεγγίσεις. Αθήνα: πεδίο.Χατζηδάκη, Α. & Μαλιγκούδη, Χ. (2023). Η ανάπτυξη της γλώσσας της κοινότητας σε παιδιά από μειονοτικές ομάδες: ο ρόλος της οικογένειας και του σχολείου. Κάλλιπος, Ανοικτές Ακαδημαϊκές Εκδόσεις. http://dx.doi.org/10.57713/kallipos-359Panagiotopoulou, J. A., Rosen, L., Kirsch, C. & Chatzidaki, A. (Eds) (2019). ‘New’ Migration of Families from Greece to Europe and Canada - A ‘New’ Challenge for Education? Berlin: Springer VerlagChatzidaki, A. & Tsokalidou, R. (Eds) (2021). Challenges and Initiatives in Refugee Education: the case of Greece. Cambridge Scholars PublishingKousis, M., Chatzidaki, A., & K. Kafetsios (Eds) (2022). Challenging Mobilities in and to the EU during Times of Crises. The Case of Greece. IMISCOE Springer series (Open Access)
-
Θέση στο έργο Τίτλος Έργου